Анализ клинических и психологических характеристик 225 детей с расстройством аутистического спектра на основе шкалы C-PEP-3

Введение

Расстройство аутистического спектра (РАС) — это группа нарушений нейроразвития, влияющих на социальное взаимодействие и коммуникативные навыки детей, а также серьезно воздействующих на их восприятие, язык, эмоции и, в особенности, развитие социальных взаимодействий.

Цель

Определить клинико-психологические характеристики детей с РАС с использованием шкалы C-PEP-3.

Методы

В это ретроспективное исследование были включены 225 детей с аутизмом в возрасте от 2 до 7 лет, проходивших лечение в нашей больнице с 2021 по 2024 год. Для оценки использовалась шкала C-PEP-3, а результаты были проанализированы.

Результаты

Сравнение детей с РАС в возрастных группах <3,5 лет и >3,5 лет выявило значительные различия в баллах по областям развития: имитация, мелкая моторика, крупная моторика, зрительно-моторная координация, когнитивные функции и вербальное познание (P: Pass) (P < 0,01). Однако значимых различий в баллах по патологическим шкалам (S: Severe) — восприятие, эмоции, межличностные отношения, игра, сенсорика и язык — не наблюдалось (P > 0,05).

Наибольшая разница в возрасте была обнаружена в задержке развития вербального познания, за которой следовала имитация. Наименьшая разница отмечалась в крупной моторике. Обнаружена обратная корреляция между баллами функциональных областей развития (P) и патологических шкал (S) (P < 0,05). Возраст положительно коррелировал с баллами функциональных областей развития, но не был связан с патологическими шкалами. Гендерных различий не выявлено.

Выводы

Шкала C-PEP-3 отражает различия в клинических характеристиках детей с аутизмом, а патологические шкалы связаны с тяжестью нарушений в функциональных областях развития. C-PEP-3 может использоваться для оценки влияния возрастных изменений на детей с РАС. В реабилитации следует уделять особое внимание коррекции патологических поведенческих проявлений.

Термины и сокращения

• РАС (ASD) — расстройство аутистического спектра (Autism Spectrum Disorder).
• C-PEP-3 — Китайская версия шкалы Psychoeducational Profile-3, используемая для оценки развития детей с аутизмом.
• P (Pass) — функциональные области развития, где ребенок демонстрирует соответствие норме.
• S (Severe) — патологические шкалы, отражающие тяжелые нарушения.